Littérales n° 48 - Enjeux didactiques et pédagogiques des formes dialoguées (XV<sup>e</sup>-XVIII<sup>e</sup>)

Littérales n° 48 – Enjeux didactiques et pédagogiques des formes dialoguées (XVe-XVIIIe)

13,00 €

  • Florence Tanniou (dir.)
  • Langue française
  • ISBN : 978-2-84016-438-8
  • 176 pages
  • Date de parution : septembre 2021

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Adoptant un large empan chronologique, ce numéro se donne pour dessein d’envisager les effets de permanence ou d’évolution dans ces pratiques formelles du dialogue destiné à l’enseignement : si les enjeux pédagogiques et didactiques des formes dialoguées ont été bien étudiés à différentes époques, cette traversée des siècles, du XVe siècle jusqu’à la fin du XVIIIe siècle, voudrait esquisser – dans la modeste portée de ces quelques études – des points de continuité entre les siècles et apporter des éclairages sur les usages propres à chaque période, la réactivation des modèles, les émergences d’enjeux inédits ou de nouvelles techniques pédagogiques et didactiques dans les dialogues.

Florence Tanniou

Introduction. De la disputatio à la conversation mondaine : l’enseignement au prisme de la variété dialogique

Stéphanie Le Briz-Orgeur

« Quel “maistre” es tu, quand tu n’ez clerc ? » (La Moralité de Bien avisé Mal avisé, éd. J. Beck, v. 6389) : statut, légitimité et mission des pédagogues dans le théâtre d’expression française du long XVe siècle

Corine Denoyelle

De la polémique à la lyrique : une propédeutique du deuil

Mathilde Bernard

Dialogue et débat dans les romans de Rabelais : de l’impossible acquisition du savoir

Marie-Christine Gomez-Geraud

Du dialogue pédagogique au dialogue humaniste. Fictions dialoguées dans le récit de voyage au XVIe siècle

Cécile Lignereux

Un dispositif propre à la pédagogie épistolographique : la mise en série des modèles de lettres et de réponses

Fabrice Chassot

Fiction pédagogique et dialogues des Lumières, entre Fontenelle et Sade

Guilhem Armand

Galantes disciples ou curieuses interlocutrices : les femmes dans le dialogue scientifique, après Fontenelle

Jeanne Chiron

De la parole vive à l’exposé dogmatique : réflexions sur les leurres du dialogue éducatif des Lumières

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