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Construire l’homme nouveau en Equateur (1895-1925)

20,00 €

Emmanuelle Sinardet
Langue : français/espagnol
ISBN : 978-2-84016-208-7
300 pages
Date de publication : 2015

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Catégories : Histoire, Politique Étiquette : Mondes hispaniques

Les nouveaux manuels d´instruction morale et civique produits en Équateur durant la période libérale, de 1895 à 1925, accompagnent une révolution institutionnelle et pédagogique inédite : le régime libéral fonde une Instruction publique et laïque dans un pays où l’Église contrôlait jusqu’alors le système éducatif.

Cet ouvrage cerne le projet du libéralisme équatorien à la lumière des manuels scolaires d’instruction morale et civique. Il montre que la révolution libérale entend créer une modernité politique reposant sur une révolution des mentalités, articulée autour de la laïcité. Il souligne aussi le rôle primordial de l’institution scolaire dans l’émergence d’une conscience nationale.

Les nouveaux manuels d’instruction morale et civique contribuent à façonner l’identité nationale, « l’équatorianité ». Ils construisent des référents identitaires communs, diffusent les mythes fondateurs de la nation et donnent à lire un roman national épique et glorieux. Ils doivent non seulement unir des populations jugées comme hétérogènes, car divisées par des particularismes régionaux et ethniques ; ils doivent aussi pacifier des comportements soumis aux passions politiques et religieuses. La Révolution libérale de 1895 veut faire advenir un homme nouveau : un citoyen équatorien responsable et autonome.

Introduction : Etat-nation et éducation en Équateur

L’éducation laïque et publique
au service du projet de modernisation nationale (1895-1925)

La pensée libérale équatorienne : la laïcité comme principe fondateur
La sécularisation de l’état : réformes et méthodes
Une éducation laïque et publique
Créer un homme nouveau : laïcité et nationalisme
Pour un enseignement modernisé : les priorités de la période 1912-1925
Le renouveau pédagogique : les sciences de l’éducation
Conclusion

Les nouveaux manuels scolaires :
uniformiser, séculariser, équatorianiser

L’émergence d’une réflexion sur la place de l’imprimé dans l’enseignement
Le défi de l’uniformité des manuels
L’instruction morale et civique et la politique d’uniformisation : le concours national de 1908-1909
Les programmes de 1916 et les nouveaux manuels d’instruction morale et civique
La morale scientifique : une approche de la laïcité en Équateur
La civilisation contre la barbarie : le principe recteur de l’instruction morale
L’instruction civique comme prolongation de l’instruction morale
Conclusion

La rupture et son modèle : le manuel d’instruction
morale et civique de Francisco de Paula Soria (1909)

L’héritage garcianiste en Équateur : discipline et civisme catholique
Les fondements de la morale scientifique : une révision de la définition de la nature humaine
Raison et autonomie
Nouveaux devoirs, nouveaux habitus
Les influences d’une morale utilitariste
Morale sociale et droits de l’homme : la vulgate libérale
Le bon citoyen comme figure de l’homme moral : l’obéissance volontaire à l’État
Conclusion

Équatorianité et civisme :
la morale laïque avec « saborcillo nacional »